Archive for mars, 2014

#Teachmeet på Skarnes

Da har jeg kommet hjem etter å ha tilbragt en dag på Skarnes vgs, og det var veldig hyggelig. Der var jeg sammen med min gode venn Lage – og vi hadde først en fellesseanse med elever og lærere, og deretter ble alle elevene overlatt til Lage mens jeg hadde et par timer med lærere. Flere av lærerne hadde vært på teachmeeten på NKUL i fjor, og hadde blitt inspirert til å lage et eget arrangement – Teachmeet Glåmdalen. Hele 80 lærere var påmeldt, og de hadde laget en hyggelig ramme i kantina med tapas og med velkomstmusikk (noen av musikkelevene ved skole). Jeg snakket med flere lærere i løpet av kvelden og alle ga uttrykk for at de syntes dette var en hyggelig måte å få inspirasjon på – og de som kastet seg ut i foredrag gjorde en god jobb, selv om noe var litt nervøse før de stod der framme. Vi kommer til å se flere av lærerne herifra i Trondheim også – kanskje noe av dem til og med melder inn foredrag selv.

Neste uke blir det hektisk med Oslo mandag, Trondheim tirsdag, Oslo igjen på onsdag og på min lokale høyskole på torsdag morgen.

27.03.14 at 15:07 Legg igjen en kommentar

Noen ord fra jeg var på Global Forum

Jeg har, som tidligere nevnt, vært en tur til Barcelona hvor jeg deltok i Microsoft Global Forum 2014. Her møtes de som regnes som de mest innovative lærere/skoler i hele verden. En god del var kjent stoff for meg, litt slik som jeg skriver om ellers på blogg (skulle bare mangle egentlig siden jeg deltar i Mentor School Program) – men det er noen ting som jeg syntes var veldig interessante. Jeg hadde f.eks. gleden av å høre på – og etterpå snakke litt med – Dr Vargas fra Kent District i USA. Han kunne fortelle om et spennende prosjekt de holdt på med. De har et klasserom i et kjøpesenter (der ungdommen likevel er), og elevene kan komme på dag, kveld eller natt – og de bestemmer selv hvor mange timer de skal delta pr uke. De trenger heller ikke starte i august eller januar – de bestemmer selv når på året de vil starte med sine studier.

Alt pensum er digitalisert, og de melder seg på ulike fag – og ut fra hvor mye de jobber får de fram en progresjonsbar som antyder når de kommer til å bli ferdige i det tempoet de holder (fin bruk av gamification). Det er også fagpersoner tilstede fysisk i klasserommet på kjøpesenteret. For å sikre tilgang til innhold, og det er faktisk noen som ikke har datamaskin og tilgang til Internett hjemme, har de satt opp «kiosker» både på kjøpesenteret og ellers ute i nærområdet. Der er det en PC som man kan logge seg på for å få informasjon om eget studium – eller for foresatte å logge inn og se hvordan det går med egne barn. Disse kioskene fungerer også som hotspots, så elevene kan sitte i nærheten av dem og komme seg på nett. Finansieringen av kioskene gjøres av bedrifter i nabolaget gjennom at de har en reklameplakat på toppen av kiosken.

Jeg har flere ganger besøkt innovative skoler i Storbritannia, og jeg syntes at måten man har delt opp fagene på i skoler som Twickenham Academy er spennende. Der har de delt opp pensum i blokker (totalt 40) – og etter hver 5. blokk er det en test som sier om du kan gå videre. Dette gjelder en god del av fagene, og hensikten med det er at elevene kan starte der de har sin kompetanse og arbeide i sitt eget tempo – de bestemmer derfor selv hvor rask progresjon skal være (selv om riktignok trenger en del elever hjelp til struktur – i alle fall i begynnelsen). I andre fag arbeider de prosjektbasert, og har flere store prosjekter i løpet av året. Dette for å øve samarbeid, og så er det noen fag hvor man faktisk ikke kan jobbe i ulikt tempo – f.eks. kan man tenke seg mat og helse som et slikt fag. Det er derfor mange av de praktisk-estetiske fagene som man har prosjektarbeid i. De har en timeplan som sier f.eks. at man skal ha matematikk de to første timene mandag, men elevene jobber på ulike steder i pensumet selv om de jobber med samme fag. Undervisningen er splittet i foredrag (forelesning), klasseundervisning, gruppe, individuelt og selvstendig – altså bredt utvalg av muligheter.

Mange av utfordringene ute i verden er det samme som vi opplever; hvordan få i gang pedagogisk bruk – bruk som styrker læring. Her er det store forskjeller fra land til land, og noen av forskjellene skyldes organisatoriske forhold. I enkelte land er det slik at rektor bare er organisatorisk leder, mens representanter fra stat er de som er ansvarlige for pedagogisk innhold. I slike tilfeller er det vanskelig for rektor å innføre nye og mer innovative undervisningsformer – ingen makt til å pålegge og kan bare få gjennomslag gjennom å ha gode relasjoner til lærerne. De fleste mener også at eksamensform ødelegger for bruk av teknologi, at ikke eksamen er tilpasset måten man jobber på ellers – og for øvrig heller ikke tilpasset samfunnets krav. Mange land opererer fortsatt med at eksamen er en gjenfortelling av det man har lært framfor at man skal vise sin kompetanse.

Det er et utall av plattformer i bruk, noen bedre enn andre – uten at jeg skal diskutere akkurat det temaet, fordi jeg tror det handler mest om bruk og ikke så mye om teknologi i seg selv. Digitale læringsressurser er det ganske stusselig med stort sett, og jeg får håpe og tro at dette skal endre seg i nær framtid. Når man ser hva land med veldig lite ressurser likevel klarer å få ut av sin teknologi kan man bli ganske imponert, og man ser at de også har et helt annet forhold til utdanning enn mange av de vestlige landene har. Det blir mer et spørsmål om leve eller dø – og da er det klart at motivasjon for utdanning stiger. Noe annet vi var innom disse dagene var; hvordan skal man klare å lage oppgaver/undervisning som er så interessant at man fanger elevenes oppmerksomhet. Vi får så mange inntrykk inn til hjernen hvert sekund, og vi klarer bare å få med oss en bitteliten del av dem – og det betyr at mye går tapt (selv om noe begraves i underbevisstheten – tenk hvilke valg du gjør hvis du krysser en gate, du får mange inntrykk som temperatur, andre mennesker, asfalt, lyssignal, lyder osv – men kommer det en bil i full fart blir du umiddelbart oppmerksom på faren og sjalter bort det som er «uvesentlig»). Satt på spissen reagerer vi raskt på f.eks. farer – så hvis man kunne sagt noe i retning av; det vil ta livet av deg om du ikke følger med – ja, da ville det kanskje vært enkelt. Dessverre (eller heldigvis) kan vi ikke si dette, men en metode å tilnærme seg på er DRIVE – dette står for

  • Direction (å gi tydelig retning øker komfort og selvtillit – rammer er omsorg)
  • Relationships (hjernen skaper forbindelser og baserer interaksjon på dette – type flukt eller angrep er et eksempel, familiære knytninger også sterke – men er det noe «uvesentlig» sjalter vi det bort)
  • Input (en følelse av å ha kontroll/valg eller innflytelse over ens eget læringsutbytte)
  • Value (vi vurderer alltid hvordan sosiale møter enten øker eller minsker vårt syn på hva vi tenker om oss selv – når andre sier noe om oss, hvorfor bryr vi oss mer om hva noen sier og hva gjør det med oss)
  • Equity (vi forventer å bli behandlet rettferdig – selv om det å behandle alle likt ikke er rettferdighet).

Vi hadde med oss en neurobiolog i flere dager som snakket mye om endringsledelse og undervisning – basert på hvordan hjernen virker. Vi snakket mye om kreativitet, og at definisjonen av kreativitet er; å lage nye og brukbare ideer og løsninger – mens innovasjon er; suksessfylt implementering av kreative ideer og løsninger i organisasjonen.

Praktiske verktøy som 21. CLD (21. Century Learning Design) ble gjennomgått med forklaringer på hvorfor man har delt inn på denne måten. Dette rammeverket har jeg tilgjengelig for de som ønsker det på norsk – og det handler om følgende seks dimensjoner av 21. århundrets læring; samarbeid, bruk av teknologi, kunnskapsbygging, kommunikasjonskompetanse, selvregulering og problemløsning . Rammeverket viser hvordan man kan lage oppgaver som ligger på et høyt nivå når det gjelder disse dimensjonene.

Samarbeid kommer til å være en av de viktigste kompetansene framover – vi har gått fra skrift/trykk (bøker, dokumenter) til publisering (video, bilder, web) og til dagens samarbeidsæra. Jeg håper at eksamen nå snart gjenspeiler dette, men det å forstå samarbeid er ikke like rett fram som det kanskje umiddelbart høres ut som. Jeg har tenkt til å skrive noe om dette i nærmeste framtid. Noe annet jeg kommer til å ha fokus på framover er et helt nytt rammeverk som heter «21 steps to 21. Century Learning» – det vil nok også gjenspeiles her på bloggen.

Noe av det kanskje mest rørende i Barcelona skjedde i forbindelse med Pitch competition, hvor de 80 innovative skolene som er med i Mentor Schools Program kunne konkurrere om å få finansiert prosjekter som de mener vil endre skolen/skolehverdagen. Hyggelig at to av «mine» skoler både kom til finale og fikk finansiering (totalt 3 som fikk finansiering der) – men en av de andre finalistene nådde ikke helt gjennom med sin ide. Han kom fra Sør-Amerika og jeg tror også språket skapte litt problemer i presentasjonen, det var ikke så enkelt å forstå hva han egentlig skulle ha pengene til – selv om det var opplagt at skolen trengte de 5000 dollarne han søkte om i sitt prosjekt. Etter konkurransen var slutt ble han kontaktet av en amerikansk skole – og de mente tiltaket var så bra og ville bety så mye for denne skolen at de faktisk donerte pengene selv. Jeg fikk helt gåsehud når jeg hørte det og så hvor glad han ble.

25.03.14 at 15:26 2 kommentarer

Faglig påfyll for deg – denne gangen i Trondheim, 29. april

Etter å hatt suksess med slike fagdager noen andre steder i Norge setter vi nå kursen for trønderhovedstaden Trondheim – og jeg synes dere skal gripe sjansen og melde dere på. Vi jobber sammen med leverandørene for å gi faglig påfyll uten at det koster skjorta for de som skal delta – bare for å få spredd det gode budskapet ut 🙂

Hvorfor og hvordan implementere den 5. basisferdigheten i skolen?  Atea gir deg en dag full av inspirasjon og konkrete innspill på:

  • Hvorfor må kommunen satse på skole?
  • Hvordan kommer du i gang med satsningen for at dere skal bli en digital skole?
  • Hvordan få til økt læring innen økonomisk forsvarlige rammer?

Vi får blant annet høre om:

  • Sør Trøndelag Fylkeskommune – «e-Trøndelag» v/ Asle Brustad, rådgiver i Sør-Trøndelag Fylkeskommune
  • Vaken og vågal i Vågå – «Noregs beste skule» v/ Jan-Egil Fossmo, sektorsjef Oppvekst og Kultur i Vågå Kommune
  • Elevorganisasjonen om IKT-bruk i skolen, v/leder Liv Holm Heide og politisk nestleder Truls Sætrang
  • Smart læring – Behovet for endring, v/ Arne Krokan, professor ved NTNU
  • Hvordan komme i gang – iktplan.no v/Erik Westrum fra Senter for IKT i utdanningen
  • Skolen tilpasset et barns verden i 2014, v/ Eva Bratvold

I tillegg vil vi få vitamintilskudd fra innholdsleverandører som virkelig kan vise til konkrete resulter på økt læring bl.a; TV2 Skole, Gyldendal, Kikora, Creaza og Interactive Norway. Det blir foredrag og utstilling fra både leverandører av innhold og teknologi.

Programmet er fullstappet med innhold ment for skoleeiere som ønsker å skape den beste skolen . Målgruppe: Alle som bør ha innsikt i skolens digitale fremtid.

  • Tid: Tirsdag 29.april kl 08:00-16:30
  • Sted: Clarion Hotel & Congress Trondheim
  • Pris: Seminaret koster kr 490,-

Agenda:

  • 08:00 Registrering
  • 09:00 Atea i skolen – en verden av muligheter. v/ Atle Reitaas, Regionsdirektør i Atea
  • 09:10 Sør-Trøndelag Fylkeskommune – «eTrøndelag».Digitalisering av tjenester i kommunene i Trøndelag – hvordan vi koordinerer vår innsats fra fylkeskommuner, fylkesmenn og KS. v/ Asle Brustad
  • 09:40 Vågå Kommune – Vaken og Vågal i Vågå – «Noregs beste skule». Første kommune i Norge som har gjennomført 1:1 dekning av pc til hver elev fra 1.-10. klasse. Hva kreves av kommunen for å lykkes med en slik målsetning? v/ Jan-Egil Fossmo, Sektorsjef Oppvekst og Kultur.
  • 10:10 Pause og utstillerbesøk
  • 10:40 Elevorganisasjonen, IKT bruk i skolen, er fremme snart. v/ Liv Holm Heide, leder, og Truls Sætrang, politisk nesteleder.
  • 11:10 TV 2 Skole Nyhetssendinger, filminnslag og oppgaver direkte knyttet til kompetansenivå innenfor sentrale fag i grunnskole, videregående skole og voksenopplæring. v/ Kjetil Ødergårdsstuen
  • 11:20 Lunsj og utstillerbesøk
  • 12:00 Gyldendal – Det digitale lønner seg v/ Alexander Even Henriksen, Digital forlagssjef Gyldendal undervisning.
  • 12:15 Smart læring – behovet for endring v/ Professor ved NTNU – Arne Krokan
  • 13:00 Pause og utstillerbesøk
  • 13:20 Fremtidens klasserom Digital samhandling mellom skole, lærer, elev og foresatt v/ Atea
  • 14:10 Pause og utsillerbesøk
  • 14:20 Senteret for IKT i utdanningen – Hvordan komme i gang Gratis tilgjengelige rammeverk for innføringen av IKT i grunnskole og videregående skole. v/ Erik Westrum
  • 14:50 Digital kompetanse – Skolen tilpasset et barns verden i 2014 v/ Eva Bratvold
  • 15:20 Pause og utstillerbesøk
  • 15:40 Paneldebatt Utvalgte politikere og fagfolk innenfor skole og utdanning
  • 16:20 Avslutning v/Atea

Påmelding her

22.03.14 at 21:38 2 kommentarer

Enebakk, Fredrikstad og positive ord fra kunnskapsministeren

Det går unna om dagen, men moro er det – rent bortsett fra de stadige transportproblemene (flyforsinkelser og kolonnekjøringer med buss). Denne uka har jeg vært i Enebakk, og der var det rundt 450 elever og 120 lærere som fikk en gjennomgang av digital dømmekraft og en innføring i iktplan.no. Deretter gikk turen til Fredrikstad – med lærere i går, og rektorer og ikt-kontakter i dag. Takk til både Enebakk og Fredrikstad for hyggelige dager – veldig trivelig å møte engasjerte skolefolk – og noterer oss stadig flere kommuner på lista over iktplan-brukere. Ikke mindre hyggelig er det at kunnskapsministeren er positiv, noe som står i dagens Aftenposten.

Aftenposten

Det er også hyggelig at Aftenposten de siste ukene har vist positive sider om IKT-bruk i norske skoler – både Konnerud, Hundsund og Sandvika har blitt trukket fram som gode eksempler. Bra!

For de som har vært med meg de siste dagene og som lurer på presentasjoner;

20.03.14 at 22:30 Legg igjen en kommentar

BYOD – Bring Your Own Device

Da var jeg tilbake fra Microsoft Global Forum i Barcelona, og skal skrive et lengre innlegg om oppholdet der – men ville bare gjøre oppmerksom på denne rapporten som omhandler BYOD og mulige modeller fordi det er mange skoler i Norge som vurderer hva de skal gjøre, og hvordan. Denne rapporten kan kanskje gi noe hjelp på veien; Bring-Your-Own-Device-Briefing-Paper– eller se denne nettsiden.

17.03.14 at 00:53 Legg igjen en kommentar

Hvordan deler dine elever sine arbeider med andre elever?

Et av målene for 10. trinn i IKTplan.no er muligheter og utfordringer med fildeling – og dessverre er det oftest ulovlig fildeling som får fokus. Hva med de positive sidene? Tenk på alt som blir produsert i norske skoler i løpet av ett år – og tenk om de beste eksemplene kunne deles med andre – som en hjelp, til støtte eller inspirasjon? Hva med å bruke de dårligste (dog anonymisert) for å vise hvordan ting ikke skal se ut? Jeg hører riktignok noen som tenker ordet plagiering med en gang – men jeg tror fordelene langt på vei oppveier ulempene. Under vår lille inspirasjonsfilm om temaet;

05.03.14 at 22:20 Legg igjen en kommentar

Skoleseminar i Larvik – og noen andre oppdateringer

Da var jeg tilbake etter en ferie i varmere strøk (les: Bahamas), og klar til dyst igjen. Det er ikke mange dagene jeg blir hjemme riktignok, allerede søndag reiser jeg til Barcelona hvor jeg skal delta på Microsofts Global Forum – og hvor jeg blir jobbende med innovativ skoleutvikling hele uken. Deretter går det slag i slag med kurs og foredrag rundt omkring i Norge; Bodø, Trondheim, Enebakk, Fredrikstad, Skarnes – for å nevne noen av de første som kommer opp. Jeg har en bok om digital kompetanse som skal ut, og arbeidet med IKTplan.no og TV2Skole fortsetter som vanlig. Flere seminarer med Atea er under planlegging, og her kan dere få et lite inntrykk av hva som skjedde i Larvik når vi hadde fagdag der – og ser det spennende ut så send meg en melding på epost (evabra@online.no) eller til @Evabra på Twitter så skal jeg videreformidle og sette dere i kontakt med rette vedkommende;

05.03.14 at 21:03 Legg igjen en kommentar


Note to myself

Finn presentasjonene jeg bruker på slideshare

Sjekk ut ressursene jeg har laget på IKTplan.no

KONTAKTOPPLYSNINGER

Antall besøkende

  • 509,683 besøk

Siste innlegg

Skriv inn epostadresse for å få nye blogginnlegg rett i innboksen din

Bli med 317 andre følgere

Velkommen til Eva2.0

Takk for at du besøker siden, jeg setter pris på alle gjester. Hvis det er innlegg du liker godt (eller misliker) håper jeg du legger igjen en kommentar. Har du spørsmål kan du sende meg en epost, epost-adressen finner du på siden om denne bloggen. Blogginnlegg som jeg skriver på disse sidene gjenspeiler helt og holdent min private mening og mine private oppfatninger - og er ikke uttrykk for holdninger i forhold til prosjekter jeg arbeider med.

Jeg har gitt ut en bok sammen med Frode Kyrkjebø "IKT i Skulen - kva, kven, korleis og kvifor". Se fanen IKT-ferdigheter på toppen for mer informasjon.

I tillegg har jeg fått tittelen Årets Skoleblogg - denne setter jeg umåtelig stor pris på. Takker alle som bidrar med gode råd og tips til mine blogginnlegg :-)

TANKEKART DIGITALE FERDIGHETER PÅ HVILKE TRINN

Jeg er EvaBra på twitter :-)
Se også min reiseblogg.

Her finner du et tankekart med tips til hvor du kan søke hva

Skriv epostadresse under for å motta meldinger om nye blogginnlegg via epost (på den andre siden anbefaler jeg egentlig at du heller abonnerer via RSS-feed..se fanen IKT-ferdigheter på toppen og bla deg ned til Organisere ved hjelp av RSS)

Bli med 317 andre følgere

Creative Commons License
Dette verk av Eva Bratvold er lisensieret under enCreative CommonsNavngivelse-Ikkekommersiell-Del på samme vilkår 3.0 Norge lisens.

“If you want to build a ship, don’t drum up the men to gather wood, divide the work, and give orders. Instead, teach them to yearn for the vast and endless sea.” — Antoine de Saint-Exupéry