Archive for juni, 2009

Puh…ferdig – nå er det helg!

Da var oppgaven innenfor tema elektroniske markedsplasser levert. Ikke helt fornøyd denne gangen heller, men det får stå sin prøve (spesielt oppgave 1 jeg er misfornøyd med). Nå er det bare å vente på sensuren….(sensur er egentlig et litt trist ord: sen-sur)

Oppdatert 25. juli: Det ble en A – så da skal jeg ikke klage 🙂

12.06.09 at 15:18 Legg igjen en kommentar

Hvorfor er bondevett sunt?

Jeg fikk en god kommentar fra Kjell Arild Welde på et innlegg jeg skrev – han peker på at begrepet «digital dannelse» er interessant, fordi det er sammensatt av ord fra hver sin tidsepoke….og det har han jo helt rett i. Dannelse er noe vi tenker på som en litt gammeldags dyd, mens digital er helt klart et ord av mer moderne karakter. Kanskje er det slik at vi setter pris på de gamle dyder? Jeg synes det er helt greit når mennene åpner døra for meg, og sier damene først – så jeg får slå et slag for god, gammeldags ridderlighet tror jeg.

låveHan spør videre «hvorfor er bondevett sunt»?  Og det fikk meg også til å tenke, hva er det vi oppfatter som sunt med dette. Snarere er det vel egentlig slik at vi ofte harselerer litt med bonden, han er litt traust og treg – i motsetning til oss mer urbant anlagte. Er det fordi vi oppfatter bonden som jordnær at han har sunt vett? En som har beina godt plantet på jorda og som er i likevekt? Ellers er det jo slik at det som har med landbruket å gjøre ofte framkommer i litt negative ordelag; f.eks dum som en stut…Og så hadde det kanskje vært bedre å skrevet sunt folkevett framfor sunt bondevett? (Villmark er litt mer positivt; lur som en rev og sterk som en bjørn – det er jo ikke så ille).

Det er mange slike ting i språket som ikke alltid kan være så enkelt å forstå; det motsatte av motspiller er medspiller, men hvis vi tar motstander – ja, medstander er ikke et ord jeg har brukt i alle fall. Og det er ikke alltid at hvis vi tar bort u-en foran et ord at vi får den positive motsatsen; fyselig høres faktisk ikke bedre ut enn ufyselig (synes jeg i alle fall).

Jeg har alltid fått høre at det heter fordeler og ulemper, men her på vestlandet har jeg måttet venne meg til fordeler og bakdeler – selv om bakdel er den delen jeg sitter på. Også merkelig hvordan man peker ut retninger i forhold til hva jeg er vant med; skal jeg reise innerst i en dal sier de her at de skal fremst – og jeg får stadig høre at jeg ikke har taket på når steder ligger utover eller innover i forhold til hvor jeg er, og for å gjøre det komplett er det også slik at til noen steder er det bort til…når jeg pleier å si at jeg skal ned til, fordi stedet ligger lavere enn hvor jeg befinner meg, da rister alle sogningene rundt meg på hodet helt oppgitte…Det er i alle fall godt at jeg stort sett kommer dit jeg skal likevel, enten det er opp eller ned, ut eller inn eller bort 🙂

11.06.09 at 17:58 2 kommentarer

Delte meninger i dag: interaktiv skriving gir bedre læring

Et godt innlegg i dag av Magnus Henrik Sandberg på Delte meninger om interaktiv skriving og jeg synes han har noen veldig gode poenger, selv om jeg ikke er helt enig i alt han skriver.  Jeg kunne ikke motstå fristelsen i dag heller til å skrive et svar, og siden jeg denne gangen har fattet meg ganske i korthet har jeg tatt med hele innlegget mitt her:

@magnus Du har så rett – la oss holde disiplin og pedagogisk bruk adskilt i diskusjonen. Hvorfor skal ikke dette gjelde selv om man bruker digitale verktøy, på samme måte som man ikke blander disse to tingene i tradisjonell undervisning?

Jeg synes ellers du har et godt poeng; det er læreren sitt ansvar å lage oppgaver hvor det å kopiere tekst som besvarelse ikke er godt nok. Egentlig er dette så opplagt at det nesten ikke burde vært nødvendig å la det stå på trykk 🙂

Oppskriften kan være ganske enkel; jeg skriver svar på en oppgave nå hvor jeg er nødt til å bruke det jeg har lært (teori) anvendt i praksis på et beskrevet case. Det krever derfor at jeg både har forstått teoriene, kan reflektere rundt emnet og evner å omsette teoriene til praksis ved å gi konkrete eksempler på bruk knyttet mot en fiktiv bedrift – det er selvfølgelig mer utfordrende, men du verden så moro det er – og det er vel dette som er læring?

Lenker til tidligere innlegg fra meg på Delte Meninger.

11.06.09 at 09:57 1 kommentar

IKT-reglement, ikke helt rett fram….

I dag skriver jeg på IKT-reglement – i første omgang mest rettet mot datavask og datakvalitet på bakgrunn av Feideimplementering, og jeg ser at spørsmålene rundt dette (de som jeg får) ofte gjelder det konkrete og  praktiske. Nå er jo Feide kun et rammeverk, et system, for sikker pålogging – så implementeringen i seg selv gjør forsåvidt ikke at man må lage nye rutiner, det  burde ha ligget rutiner for databehandling på plass uansett. Noen skoler har disse rutinene nedskrevet, mens andre ikke har. Uansett er det godt at alle nå får dette på plass.

Enkelte ting er ganske opplagte i rutinebeskrivelsen; at alle gjør ting på samme måte, at man vet hvem som skal oppdatere, hvordan det skal gis beskjed om endringer, hvor lang tid det skal ta til endring trer i kraft, sletting osv. Og – selvfølgelig – at man forstår viktigheten av at man gjør ting som beskrevet og i riktig rekkefølge (hvis siste oppdatering er den som er den gyldige er det i alle fall viktig med rekkefølgen man gjør ting i – et eksempel: hvis man registrerer et nytt ansettelsesforhold på en lærer og deretter sletter det gamle blir resultatet at lærer blir slettet – det er da siste oppdatering som er gyldig….)

Men – det er ikke så rett fram som man kanskje skulle tro, en ting er å skrive ned rutiner – en helt annen ting er å få disse integrert i eksisterende rutiner og at de blir en naturlig del av hverdagen. Alternativet er vel at de blir stående og støve ned i ei mappe på et eller annet kontor, og da er jo mye av poenget borte. (Det er vel litt samme som internkontrollrutinene i en god del bedrifter, det ser flott ut der det står i mappa – men brukes det ikke i praksis er det helt bortkastet). Forhåpentligvis vil rutinene bli brukt – det som teller for er at dersom man ikke har god datakvalitet så vil det gjerne medføre at enkelte ikke får tilgangene sine, og da regner jeg med at de raskt gir beskjed – og effekten blir en høyere kvalitet på dataene enn det er i dag.  Det er klart det blir forskjell hvis man er avhengig av at det er korrekt hver dag og at feil får konsekvenser, enn at man legger inn et par ganger i året og at feil ikke medfører komplikasjoner for daglig drift – man venter gjerne til det oppstår et problem før man gjør noe med det.

I dag har jeg fått en tilbakemelding som gjelder oppdatering av data («vask») mot opplysningene hos Folkeregisteret. Problemet var at de i dag har registrert mor og far på hver sin adresse hvis de har flyttet fra hverandre, men hvis mor har fått ny samboer som er registrert med hennes adresse – ja, da forsvinner far helt i oppdateringen (vask mot Folkeregisteret)…og slik kan det jo ikke være. Det kan virke som om far må registreres som familie 2, men spørsmålet er fortsatt om dette hjelper – her får vi tro det er andre som har hatt samme problemstilling, og som har løst den også! (PS: se kommentar under)  Andre spørsmål er greiere – hvilke felt skal vi registrere noe i og hva slags data skal stå der.

Ellers ser jeg at spørsmål om IKT-reglement er skremmende likt diskusjonen med bruk av IKT i skolen – nemlig begrensninger og sanksjoner. Noen ønsker å stenge elever ute av nettet hvis de ikke oppfører seg slik de skal – problemet er at de nå også kan miste tilgang til f.eks læringsressurser, så dette er kanskje ikke den beste løsningen? Single sign-on har sine fordeler, men det har klart sine ulemper også. Andre ønsker å utvide sanksjonsmulighetene – de ønsker at foresatte skal betale for f.eks recovery på datamaskiner hvis det er noen elever som laster ned rusk og rask eller finner på annet tullball….tja, hva skal man si…..Jeg skjønner at dette er/kan være en aktuell problemstilling – og det er ingen enkle løsninger og fasitsvar ( i tillegg har vi jo et lovverk vi skal forholde oss til). Tidligere har jeg slått et slag for at uakseptabel oppførsel skal gå utover orden/oppførsel, men hva barne- og mellomtrinn? Hvilke sanksjoner skal vi ha her? Og som en lærer sa til meg i dag – vi har de som blåser i karakterene også, så nedsatt karakter for disse betyr sannsynligvis ingenting.

Jeg har dessverre ingen fasitsvar – men jeg holder fast ved at det jeg har sagt mange ganger før:

Det viktigste nå mener jeg er å lære barn/unge at man tenker gjennom hva man gjør, eller sunt bondevett om du vil – og som jeg har nevnt tidligere; lær dem digital dannelse, lær dem å legge ut gode digitale spor, nettikette og nettvett generelt, å være proaktiv må være bedre enn reaktiv!

Og ja – jeg vet – det er ikke så enkelt som det høres ut som… Se også tidligere blogginnlegg om skoleadm.system, Feide mm.

Oppdatert 01.09.09: I forbindelse med Feideimplementering har jeg skrevet noe om IKT-reglement, bl.a dette som også gir tips til lærer for gjennomgang av IKT-reglement med sine elever.

PS: eksempel på rutine for problemløsning – gammel, men (synes jeg) like morsom….

10.06.09 at 12:17 3 kommentarer

Hva er viktig i forbindelse med nettbutikk?

kjøpsyklusSom jeg nevnte i forrige blogginnlegg vil jeg i noen innlegg framover skrive ned noen tanker rundt eHandel fordi jeg skal levere en oppgave med dette som tema – og det første jeg har begynt å se på er;

1. kjøpssyklus (og med kunden i sentrum – det tror jeg er viktig) og
2. hva nettstedet inneholde, og har laget en foreløpig oppsummering: 

  • kontaktinformasjon i form av telefonnummer, fysisk adresse og epostadresser – hvem/hva er denne bedriften, seriøsitet
  • god søkefunksjonalitet, lett finne varer/produkter – evt at man finner substitutt(?), krysskjøp og/eller oppkjøp
  • bestillingsprosessen må være enkel, oversiktlig og intuitiv, ikke tvil om man har bestilt vare eller ikke
  • betalingsprosess må være forståelig og (føles) trygg for kunde, ikke tvil om man har betalt eller ikke – hva slags betalingsløsning føles trygg samtidig som den ikke er for komplisert?
  • kunde skal få kvittering i form av f.eks en epost om status på bestilling og betaling umiddelbart
  • oppfølging rundt leveranse, helst angivelse av antatt leveringstidspunkt eller mulighet for å følge pakke (pakkesporing)

Er det andre ting som være med på nettstedet for at det skal være funksjonelt – eller blir dette tilleggsinformasjon? Jeg tenker da f.eks på produktinformasjon, leverings- og betalingsbetingelser, FAQ-seksjon, ulike typer skjema (noen bør vel med utifra lovgivning, eks angrerett)..

  • I forhold til kanalvalg: Noen slår et slag for bruk av blogg på siden – andre peker på at f.eks web2.0-verktøy som Twitter er aktuelle reklamekanaler, noen som har noen formeninger om hvor aktuelt dette er? Har det noen stor nytte-effekt?
  • Hvor interaktiv skal man være – og vil dette bare være avhengig av hva man selger?
  • Hvor mye «ekstra» skal man tilby – i tilfellet med oppgaven hvor det er snakk om park- og hageutstyr, skal man ha seksjoner om utforming, hagestell, blomster osv eller er dette uinteressant i en slik sammenheng (jeg tror nok at dette kan være en ide)?
  • Personalisering må vel være et «must» i disse dager – det å skreddersy info for kunde

Vel – dette var noen av mine innledende tanker rundt oppgaveskrivingen….kom gjerne med innspill 🙂

05.06.09 at 20:31 Legg igjen en kommentar

Elektroniske markedsplasser.

Den kommende uka skal jeg levere en oppgave om elektroniske markedsplasser – så jeg regner med at jeg sikkert kommer til å blogge innenfor dette temaet i de neste blogginnleggene. Dersom noen har gode innspill så tar jeg gjerne imot innenfor spørsmålstillingene;

  • hva vil være en god strategi for et firma som tidligere kun har hatt fysiske utsalg og som nå tenker seg en ekspansjon mot elektronisk forretningsvirksomhet, hvilke konkrete tiltak bør man satse på og hvilke vurderinger må man foreta?
  • hvordan kan slike firmaer bli vinnere på slike markedsplasser når det gjelder pålitelighet, service, fleksibilitet, leveranse og betaling?

Alltid moro med slike oppgaver synes jeg – spørs om jeg igjen får problem med å fatte meg i korthet (har ikke mer enn ca 25 sider til rådighet).

05.06.09 at 14:25 1 kommentar

My hole-in-the-wall project…

holeinthewallHer er mitt hole-in-the-wall-prosjekt om dagen – et hull etter at vi har gravd ut ved siden av nåværende garasje.

 Jeg tror nok ikke jeg skal gå Sugata Mitra i næringen, men tror nok at jeg heller fortsatt skal satse på å få bygd en garasje til. Eneste likhet med Sugata Mitras prosjekt er vel musa (he-he) – de som ikke vet hva jeg snakker om kan se denne lenka.

04.06.09 at 15:32 Legg igjen en kommentar

Eldre innlegg


Note to myself

Finn presentasjonene jeg bruker på slideshare

Sjekk ut ressursene jeg har laget på IKTplan.no

KONTAKTOPPLYSNINGER

Antall besøkende

  • 509,683 besøk

Siste innlegg

Skriv inn epostadresse for å få nye blogginnlegg rett i innboksen din

Bli med 317 andre følgere

Velkommen til Eva2.0

Takk for at du besøker siden, jeg setter pris på alle gjester. Hvis det er innlegg du liker godt (eller misliker) håper jeg du legger igjen en kommentar. Har du spørsmål kan du sende meg en epost, epost-adressen finner du på siden om denne bloggen. Blogginnlegg som jeg skriver på disse sidene gjenspeiler helt og holdent min private mening og mine private oppfatninger - og er ikke uttrykk for holdninger i forhold til prosjekter jeg arbeider med.

Jeg har gitt ut en bok sammen med Frode Kyrkjebø "IKT i Skulen - kva, kven, korleis og kvifor". Se fanen IKT-ferdigheter på toppen for mer informasjon.

I tillegg har jeg fått tittelen Årets Skoleblogg - denne setter jeg umåtelig stor pris på. Takker alle som bidrar med gode råd og tips til mine blogginnlegg :-)

TANKEKART DIGITALE FERDIGHETER PÅ HVILKE TRINN

Jeg er EvaBra på twitter :-)
Se også min reiseblogg.

Her finner du et tankekart med tips til hvor du kan søke hva

Skriv epostadresse under for å motta meldinger om nye blogginnlegg via epost (på den andre siden anbefaler jeg egentlig at du heller abonnerer via RSS-feed..se fanen IKT-ferdigheter på toppen og bla deg ned til Organisere ved hjelp av RSS)

Bli med 317 andre følgere

Creative Commons License
Dette verk av Eva Bratvold er lisensieret under enCreative CommonsNavngivelse-Ikkekommersiell-Del på samme vilkår 3.0 Norge lisens.

“If you want to build a ship, don’t drum up the men to gather wood, divide the work, and give orders. Instead, teach them to yearn for the vast and endless sea.” — Antoine de Saint-Exupéry