Undervisning og læringsmuligheter – og om fag-fordypning-forståelse

Jeg har lest meg gjennom Stortingsmelding 28 Fag-Fordypning-Forståelse – en fornyelse av Kunnskapsløftet, i tillegg til en del andre rapporter knyttet til tema. I presentasjonen har jeg tatt ut noen punkter som jeg syntes var viktige, og jeg synes ikke denne stortingsmeldingen er så dum. Noen har ment at den omhandler digitale ferdigheter i liten grad, men jeg synes faktisk at den har flere punkter hvor den peker på styrking av disse ferdighetene. Det som blir spennende er jo selvfølgelig hvordan den ser ut i praksis – men det som gleder meg er at den ligner veldig på tanken bak det jeg skrev om min skolereform for en god stund tilbake. Den skrev jeg i oktober 2014;  En ny skolereform. (føler meg litt ovenpå nå og har lyst til å si «velkommen etter» til departementet)

Slik jeg tolker innholdet kan det se ut som at mine kampsaker gjenspeiles godt; refleksjon og kritisk tenking blir nevnt mange ganger, tverrfaglighet og emner som etikk, bærekraft – og mange av 21. århundrets ferdigheter som problemløsning, utholdenhet, kreativitet, samarbeid og kommunikasjon. Kort sagt hva man trenger av kunnskaper og ferdigheter i en stadig mer digitalisert og globalisert verden. Veldig fint å se at departementet også foreslår å gjøre om grunnleggende FERDIGHETER til grunnleggende KOMPETANSER. Det har jeg ventet på.

Jeg ser også når det gjelder digitale ferdigheter – eller forhåpentligvis digital kompetanse – så ønsker man å fokusere på hvordan dette gjenspeiles i de ulike fags egenart. Ikke ulik tanken vi har hatt om IKTplan.no, hvor det er noe om det i grunnskoleutgaven – men hvor det jobbes med faginnganger for versjonen som skal publiseres til høsten. Alt vil nok ikke være på plass, men det er en start.

Spørsmålene dere bør stille dere er hvordan endringer i rammeverk og hva man ser for seg av undervisning og læringsmuligheter i overskuelig framtid, vil påvirke den rollen dere har som lærere – og hvordan dere allerede i dag kan begynne å trekke fordeler av dette gjennom å endre egen praksis.

22.05.16 at 11:40 Legg igjen en kommentar

Kort oppsummering etter #Nkul

Som vanlig har jeg vært på NKUL, og som vanlig er det veldig hyggelig. Møte gamle kjente, utveksle informasjon, få tips – og møte nye kjente. Jeg kunne ikke være med på åpningen onsdag fordi jeg var opptatt med annet oppdrag – man skal jo tjene til salt i maten også. Men om man ikke er tilstede så kan man likevel få med seg en god del. På TV2 Skole sin hjemmeside kan du f.eks. se intervjuet med Isaksen: https://www.tv2skole.no/Public

Det første arrangementet jeg derfor var tilstede på var teachmeeten på onsdag kveld. NPED gjorde som vanlig en god jobb, men jeg ble først litt forbauset over den ene premien som Canvas presenterte for vinner av quizz. Det var et lyssverd (lys-sabel), og for meg som har sett Star Wars var jo dette ypperlig – men tenkte at det kanskje ble litt nerdete for mange andre. Da Oddvar sa at «blir du ikke den kuleste læreren med denne pekestokken» – ja, da var jeg solgt. Tydelig ikke alene om det – de neste dagene så jeg lyssverd stikke opp av mang en sekk og veske. Jeg klarte også å skaffe meg ett, jeg bruker jo også Canvas ganske mye  – blant annet til å lage spesialtilpasset kursinnhold. Det er gratis å ta i bruk for enkeltlærere som ønsker å lage noe for sine elever.

Det var ganske så fullt hus på Byscenen under teachmeeten, men dessverre er det ikke så mange som sender inn foredrag som man kunne ønsket. Håper at flere benytter anledningen neste år – det er ikke farlig, bare moro. Selv fikk jeg ikke tatt min 7-minutter i år, men det synes jeg er helt ok – jeg har stått mye på scenen der de siste årene, og godt at andre også slipper til. Jeg fikk derimot holde min 2-minutter – og den er inspirert av en rekke slike lister som finnes på Internett. Utgangspunktet for listene er at man krymper jordas befolkning ned til 100 mennesker, det gir litt perspektiv. Fordi det finnes så mange ulike lister i omløp fant jeg ut at jeg måtte prøve å sikre mine data så godt som mulig. Noen var litt uenige i hvor mange som har tilgang til Internett, og jeg er bare glad hvis tallet mitt er feil – men jeg har basert akkurat den sliden på denne informasjonen: http://pubdocs.worldbank.org/pubdocs/publicdoc/2016/1/155841452690992989/WDR2016MainMessages-ENGLISH-WebRes.pdf – hvor det står følgende; First, the digital divide is still large. Nearly 60 percent of the world’s people are still offline and can’t fully participate in the digital economy

Selve presentasjonen var slik:

Jeg hørte fra noen som hadde hørt på Rothaugen skole at de var superimponert over elevene der, og det er faktisk slik at etter dette skal jeg ha med to delegasjoner med lærere dit til høsten – de ønsket å få inspirasjon. Jeg har hørt elevene derifra snakke tidligere, i flere ulike sammenhenger, og jeg forstod derfor med en gang hvorfor lærerne var imponerte over hva de så.

Oddas elever var også tilstede, og jeg er enig med rektor Sven Olaf at man burde få fram elevstemmene mer – og også legge til rette for at elevene har et tilbud mens de er der. Jeg kan med en gang si at jeg kan godt være «barnevakt» deler av torsdagkvelden hvis jeg er på NKUL neste år. Det tror jeg kan være både artig og lærerikt.

Creaza har fiffet opp inngangssiden, og jeg ser at de har fått mange oppgaver på plass i portalen sin. Synes det er bra å se at norske selskaper holder koken og får til ting. Arild og jeg hadde en lang prat, faktisk så lang at noen lurte på om jeg hadde begynt i selskapet fordi jeg satt så lenge på standen. Jeg har hatt tilgang til Creaza i mange år etter hvert, og synes absolutt at verktøyene gir gode muligheter – og det er jo spesielt tankekart jeg er glad i. Vi diskuterte dette med opplæring, og jeg syntes Arild formulerte det bra når han påpekte at mange av de som er på kurs faktisk bruker nettet ganske mye allerede – til å lese nyheter, epost, være på Facebook, bruke nettbank osv – og det uten å få opplæring i det i det hele tatt. Det er faktisk ganske paradoksalt. Hvorfor er det slik? I etterkant har jeg faktisk spurt flere som sier de er dårlige på data om de gjør disse andre tingene – og de sier ja, og da kan jeg faktisk si at det vi skal holde på med ikke er mer avansert eller vanskelig. Det ligger likevel en slags liten frykt på lur der, er det fordi man er redd for å gjøre feil? Jeg vet ikke, men feiler man så er det også en del av læringsprosessen.

Et tema som var aktuelt på NKUL var relasjoner. Jeg mener også at det er svært viktig. Noe annet jeg synes er viktig er innstilling – jeg tror vi får se mer om fixed og growth mindset framover.

Flere aktører kaster seg inn på LMS-fronten, jeg så opptil flere tilstede som utstillere – Its Learning, Oppad, Skooler og Zokrates er de som først huskes – så hvis det er flere jeg ikke har nevnt så får dere ha meg unnskyldt. De to siste baseres på Office365 – og jeg er jo glad for alle som ser nytten i OneNote som et nav og samhandlingsverktøy.

Klassetrivsel har jeg vært inne og sett på nettsidene til tidligere, uten å gjøre meg noen konklusjoner. Jeg besøkte ikke standen, men hørte faktisk at på en av mine lokale skoler hadde en lærer kartlagt miljøet i klassen på denne måten og blitt ganske overrasket. Ikke alt er nødvendigvis slik det ser ut til med en gang – og læreren hadde også kunnet bruke resultatet av kartleggingen i møter med foreldre. Det viste seg for eksempel at en elev som så ut til å være mye alene faktisk var førstevalget for hvem man ville være sammen med, men at det var eleven selv som ønsket å holde seg litt for seg selv. På den andre siden kan man raskt tolke feil når man ser en gruppe står sammen – det kan være en som ikke får være med, en som bare står ved siden av de andre. Min tanke etterpå var at kanskje dette har noe for seg.

Eneste andre foredrag jeg var involvert i var for naturfagverket for TV2 Skole på fredagen, og vi var svært analoge. Vi har tro på at det å skape elevaktivitet er viktig, så får læreverket være den trygge havnen. Tydelig at våre små «godteposer» med innhold til å lage molekyler og «lungeflaske» var populært – de ble raskt revet bort.

Det siste jeg tenker å nevne er rommet for lek og læring – jeg var forbi noen ganger og det så ut til at det var populært. Noen av lærerne som deltok i «seminarene» ble ganske imponert over elever som lærte bort hvordan man skulle programmere for eksempel Arduino. Jeg tok en liten titt på breakout.edu – og så blir det som vanlig da; jeg har sittet hele pinsen og pønsket på gåter som kan brukes inn i et slikt opplegg – og jeg har lett rundt på nett etter passende hengelåser, usynlig blekk og UV-lys. Jeg tenker at et slikt opplegg må inneholde noe faglig – i tillegg til problemløsning, samarbeid, kommunikasjon og kreativitet – og kommer tilbake til dette dersom jeg klarer å koke sammen et godt plott. En god del ideer er imidlertid underveis kjenner jeg.

Det blir nok NKUL neste år også tenker jeg – kanskje mest på grunn av menneskene jeg møter der.

20.05.16 at 22:53 Legg igjen en kommentar

Go Luster!

Tilbake hjemme etter NKUL og pinse, og i gang med opplæring og implementeringsarbeid igjen. Som flere kjenner til er jeg engasjert av min nabokommune fram til neste sommer – et lengre prosjekt om blant annet implementering av Office365. Det første vi har begynt med er å ta i bruk OneNote – det er en rask gevinst. Jeg har flotte lærere og rektorer med meg i dette arbeidet, og det begynner å se veldig bra ut.

I april og mai har vi holdt på med opplæring, og hva har skjedd? Vi hadde en liten oppsummering i går og det som kommer fram er at lærerne har begynt å bruke OneNote for egne notater og for å samarbeide i team. Rektorene sier at de vil formidle informasjon denne veien fra oppstart i august. Skolene vil også ta i bruk OneNote for samhandling med elever der dette er naturlig. Noen har faktisk alt begynt.

Riktignok har ikke alt gått helt smertefritt, men det handler om noen tekniske utfordringer. Takk og pris har vi også gode IT–folk som har rettet feil fortløpende. Ofte banale problemer, for eksempel at datamaskiner har vært koblet mot gjestenettet – og følgelig ikke fått de oppdateringene og fix’ene som har blitt rullet ut. Det tekniske må virke, og det skal vi sørge for at det gjør.

Alle har vært positive og har begynt å arbeide på denne måten, og vi fortsetter med å støtte bruken inntil alle er trygge. Ledelse er imidlertid, som jeg alltid har sagt, helt essensielt – og her er alle enige om å jobbe på denne måten. Vi har planer for hvordan vi skal holde trykket oppe, vi ønsker at dette blir den mest naturlige måten å jobbe på.

Vi har derfor startet i en ende og jobber videre derifra, og vi har planer for den videre utviklingen. Flotte lærere, flotte rektorer, gode IT-folk og støtte i kommuneledelse. Kan det bli bedre?

20.05.16 at 20:40 Legg igjen en kommentar

Oppfølging av mobbesaker

stopp mobbingI dag har jeg hatt en lang prat med Lars Petter i Steinkjer, og han kunne fortelle meg om et tiltak de har gjort for å følge opp mobbesaker på skolene. De har laget en «knapp» – en tile – i sin Sharepointløsning (skoleportalen) hvor elevene kan sende inn et kontaktskjema hvor de beskriver mobbesituasjon. Dette fungerer omtrent som politiets røde knapp, og Steinkjer kommune har utviklet sin versjon (og de ble inspirert til å gjøre dette etter å ha sett hva de gjorde i Bodø). De har lagt den i portalen av sikkerhetshensyn.

Elevene trenger ikke skrive hvem de er (epostadressen til avsender henger med på skjemaet) eller navngi noen, men fortelle hva som skjer. Dette skjemaet blir sendt til to rådgivere i kommunen, som så vurderer informasjonen. Hvis dette er informasjon som skal jobbes videre med blir saken overført til en beredskapsgruppe, som også består av PPT og Barnevernet. På denne måten får man registrert hendelser og kan sette i gang tiltak. Elevene skal i utgangspunktet ta opp saker lokalt, og man skal prøve å finne en løsning der – men hvis de ikke vil ta det opp lokalt eller at ikke noe skjer har de derfor denne muligheten til å varsle, enten det gjelder dem selv eller at de ser andre ting som foregår (innenfor og utenfor skoletiden).

Jeg syntes dette var en løsning som flere burde vurdere.

27.04.16 at 11:24 Legg igjen en kommentar

Gode videoressurser

Det finnes mange gode videoer som kan brukes for å heve sin egen kompetanse, selv om det også er mange som ikke holder helt mål. Noen av de siste videoene jeg har sett på, og som jeg synes dere burde vite om er fra Lesesenteret. Her er et eksempel, og flere finner dere på denne lenka. Jeg tenker det ville vært fint om man kunne dele slike ressurser internt på skolene – det er mange steder det ikke er praksis for dette, og da er det mange som ikke får nyttige innspill til sin undervisning dessverre.

27.04.16 at 08:29 Legg igjen en kommentar

Jeg gleder meg til #NKUL

Tiden flyr, og snart er det mai måned – med vårens høydepunkt; NKUL  Det er alltid kjekt å komme på Gløshaugen og møte kjente. I år sendte jeg ikke inn noe forslag på eget foredrag, men skal være med på leverandørforedraget til TV2 Skole på fredagen – med en tittel som vi skal prøve å leve opp til: Naturfag slik du aldri har opplevd det.

Jeg reiser opp tirsdag, og regner med at det kan bli en matbit med kjente som kommer på samme tid. Onsdagen må jeg først en tur til Stiklestad – ikke for å utkjempe slag, håper jeg. Jeg møter de videregående skolene i Nord-Trøndelag der – så målet får heller være å samle Norge til et digital-rike. Onsdag får jeg derfor ikke med meg foredragene på NKUL, men møter optimistisk opp til TeachMeet på Byscenen – og håper jeg blir trukket ut for å framføre foredrag der. Jeg har meldt inn to foredrag, 2- og 7-minutter – og er ikke helt sikker på hva jeg skal snakke om ennå, men jeg har noen ideer liggende på lur. Etter dette arrangementet blir det vel på Mikrobryggeriet som vanlig – og da blir det vel stinn brakke der. Artig at det har tatt en slik vending – det var noen få av oss som startet sosiale samlinger som Tweetups for noen år siden, og da ble det så mange som kom at Mikrobryggeriet ga beskjed om at vi måtte si fra om storinnrykk året etter – slik at de kunne ha nok bemanning.

Torsdagen regner jeg med å få med meg noen foredrag og møter, og ikke minst snakke med folk fra hele landet. Håper vi får fint vær i Trondheim – vi har jo stort sett vært ganske heldige med akkurat det under NKUL, men noen hederlige unntak riktignok.

Uansett skal det bli kjekt, spesielt siden jeg valgte bort BETT tidligere i år. SETT i november vet jeg også at jeg skal på – der har jeg to foredrag selv.

26.04.16 at 19:28 2 kommentarer

OneNote og Kahoot

Det er massiv opplæringsvirksomhet om dagen. Jeg farter rundt i Luster kommune og holder på med opplæring i OneNote for alle lærerne. Til nå har jeg vært på 5 av 8 skoler, og de neste 3 blir tatt denne og neste uke. Det er flotte lærere jeg har med å gjøre, og de ser mange muligheter, spesielt med klassenotatblokk. Artig å se hvordan de tar til seg et verktøy de færreste har hatt kunnskap om fra før. Imidlertid krever en slik satsing at man har godt samarbeid med IT, og at løsningene er satt opp riktig – slik at man unngår påloggingsproblemer og tilsvarende utfordringer som gjør implementering av programvaren vanskeligere. Takk og pris har jeg med meg gode IT-folk også, som løser problemer som oppstår fortløpende. Det skal bli spennende å se hva vi kan få til framover – jeg skal jobbe med denne kommunen fram til neste sommer.

Jeg har også produsert mange Kahooter den siste tiden, både quizzer og surveys, for TV2 Skole. Mange lærere og elever liker dette verktøyet, men jeg ser at fortsatt er det mange som fortsatt lager quizzer med faktaspørsmål. Det er i seg selv greit nok, men verktøyet ar så mange flere muligheter i seg. Bruk av survey liker jeg aller best – da kan man ta utgangspunkt i hva elevene svarer og diskutere videre derifra. Jeg lagde meg en liten mal for min produksjon – og under er et eksempel fra en kort survey jeg lagde i forbindelse med et nyhetsinnslag om at hele 61% av ungdommer har fått snapper med seksualisert innhold.

kahoot

Det er også fint å bruke bilder til spørsmål, og der har jeg lagt litt jobb i å finne gode bilder til Kahooter jeg har laget om ulike land. Disse er som quizzer, og hvor jeg har hentet bilder som kan illustrere særtrekk og kjennetegn ved landene. Bildene bør gi en dypere mening og ikke bare være rene illustrasjoner – det tenker i alle fall jeg. Selv om det er quizz så går det an å gi mye faktainformasjon både i spørsmålene, i svaralternativene og i bildene. Under en om Tyskland, og det er klart at det er mange andre ting man kunne hatt fokus på – men viser denne som et eksempel på hva jeg har tenkt under produksjonen av akkurat denne Kahooten. Den finner du også på denne lenka hvis du vil bruke den som en Kahoot: https://play.kahoot.it/#/k/c8799945-862b-4bee-a5d1-2f4ab8d5f6fe

26.04.16 at 11:28 Legg igjen en kommentar

Eldre innlegg


Note to myself

Finn presentasjonene jeg bruker på slideshare

Sjekk ut ressursene jeg har laget på IKTplan.no

KONTAKTOPPLYSNINGER

Antall besøkende

  • 461,591 besøk

Siste innlegg

Skriv inn epostadresse for å få nye blogginnlegg rett i innboksen din

Bli med 295 andre følgere

Velkommen til Eva2.0

Takk for at du besøker siden, jeg setter pris på alle gjester. Hvis det er innlegg du liker godt (eller misliker) håper jeg du legger igjen en kommentar. Har du spørsmål kan du sende meg en epost, epost-adressen finner du på siden om denne bloggen. Blogginnlegg som jeg skriver på disse sidene gjenspeiler helt og holdent min private mening og mine private oppfatninger - og er ikke uttrykk for holdninger i forhold til prosjekter jeg arbeider med.

Jeg har gitt ut en bok sammen med Frode Kyrkjebø "IKT i Skulen - kva, kven, korleis og kvifor". Se fanen IKT-ferdigheter på toppen for mer informasjon.

I tillegg har jeg fått tittelen Årets Skoleblogg - denne setter jeg umåtelig stor pris på. Takker alle som bidrar med gode råd og tips til mine blogginnlegg :-)

TANKEKART DIGITALE FERDIGHETER PÅ HVILKE TRINN

Jeg er EvaBra på twitter :-)
Se også min reiseblogg.

Her finner du et tankekart med tips til hvor du kan søke hva

Skriv epostadresse under for å motta meldinger om nye blogginnlegg via epost (på den andre siden anbefaler jeg egentlig at du heller abonnerer via RSS-feed..se fanen IKT-ferdigheter på toppen og bla deg ned til Organisere ved hjelp av RSS)

Bli med 295 andre følgere

Creative Commons License
Dette verk av Eva Bratvold er lisensieret under enCreative CommonsNavngivelse-Ikkekommersiell-Del på samme vilkår 3.0 Norge lisens.

“If you want to build a ship, don’t drum up the men to gather wood, divide the work, and give orders. Instead, teach them to yearn for the vast and endless sea.” — Antoine de Saint-Exupéry


Følg meg

Få nye innlegg levert til din innboks.

Bli med 295 andre følgere