Noe å tenke på før IKT-opplæringen?
18.12.11 at 23:35 2 kommentarer
Du kan laste ned siste slide som pdf.
Entry filed under: IKT i skolen, læring, Organisasjonskunnskap. Tags: Ikt-kompetanse, informasj.teknologi, læring, skole.
Note to myself
Siste innlegg
- Har skolen en strategi for uønskede hendelser på nett?
- Gary Kovacs: Tracking the trackers [video]
- Arbeider med digital dømmekraft (sniktitt)
- Lenker oppsummering #nkul (#nkul12)
- Første erfaringer med Slate
- Nivåer av samarbeid
- Noen tanker etter #nkul
- Paneldebatt #nkul
Velkommen til Eva2.0
Jeg har gitt ut en bok sammen med Frode Kyrkjebø "IKT i Skulen - kva, kven, korleis og kvifor". Se fanen IKT-ferdigheter på toppen for mer informasjon.
I tillegg har jeg fått tittelen Årets Skoleblogg - denne setter jeg umåtelig stor pris på. Takker alle som bidrar med gode råd og tips til mine blogginnlegg :-)
TANKEKART DIGITALE FERDIGHETER PÅ HVILKE TRINN
Jeg er EvaBra på twitter :-)
Se også min reiseblogg.
Her finner du et tankekart med tips til hvor du kan søke hva
Dette verk av Eva Bratvold er lisensieret under enCreative CommonsNavngivelse-Ikkekommersiell-Del på samme vilkår 3.0 Norge lisens.
“If you want to build a ship, don’t drum up the men to gather wood, divide the work, and give orders. Instead, teach them to yearn for the vast and endless sea.” — Antoine de Saint-Exupéry
1. turboluth | 19.12.11 kl. 14:49
Veldig bra Eva. Problemstillingen du tar opp er svært viktig. Likte spesielt punktet med hva skal vi lære og hvordan/hvorfor. Jeg tror forankring i ledelsen og oppfølging vil være sentralt for å lykkes. Kravene til oppdaterte ledere innen effektiv bruk av IKT vil tvinges frem. Ledere må være tydelige og forstå hvilken teknologi som vil bidra til å nå virksomhetsmålene og at ansatte bruker dette. Sentrale spørsmål vil være: Klarer ledere og ansatte å se hvordan teknologi kan bidra? klarer enn å tilpasse kompetansehevningen til den enkelte? Kan en stille tøffere krav til hvilken kompetansehevning enn får og resultater av denne? Hvordan skal ledere følge opp gjennomført opplæringen i etterkant og hva er konsekvensene hvis ansatte ikke ønsker å lære eller bruker det de har lært? eventuelt deler det de har lært med andre? Mye å ta tak i med andre ord
2. evabra | 19.12.11 kl. 15:44
Takk for kommentar Jan Helge. Jeg er mer og mer oppmerksom på situasjonen hvor man lærer noe uten at man faktisk har definert bruken først, og så laget opplæring i tråd med dette. Samtidig er det jo en utfordring i at man må vite om hva som er tilgjengelig av teknologi for å definere bruken av den – det blir en slags høna og egget-problematikk. Men at det er viktig og at det vil bli stadig viktigere framover – det er jeg ikke i tvil om.