Infographics – hvordan finne interessante data og tema?

Som nevnt i forrige innlegg - introduksjon til infographics - er en infographic en visuell framstilling av informasjon. Men hva slags informasjon kan man bruke (og her tenker jeg gjerne i skolesammenheng)? Det er som vanlig helst fantasien som setter grenser, men noen tips skal jeg komme med. Har du noen gode tips til andre nettsteder enn de jeg nevner under håper jeg du legger igjen en lenke i kommentarfeltet. Når man arbeider med å lage en infographic krever det i seg selv at man må både finne og bearbeide informasjon, presentere den visuelt og tenke på hvilket publikum man har – jeg synes det må være en god måte å lære på, og kanskje elevene også synes dette er mer interessant enn å lese faktainformasjon i bok…og ja, jeg vet at dette tar lenger tid…. PS: det er også noen andre tips som ikke omhandler infographics her så det også er nevnt.

Ikke bare kan det være både artig og lærerikt å lage en infographic, men det finnes også de som gir deg nyttig informasjon som du kan bruke i skolen. Lurer du f.eks på hvordan data overføres gjennom trådløse nett? Da kan du se på denne infographicen “How Data Travels Along a Wireless Network“. Jeg minner også om lenka jeg ga i går; serien “…..i tall” fra Illustrert Vitenskap.

Et av punktene som jeg satt opp i går var at informasjon skal være relevant, det kan bety at den er interessant i forhold til pensum og det kan bety at vi også ønsker så oppdaterte tall som mulig. I går så jeg igjen viktigheten av å ha et PLN (personlig læringsnettverk) der ute i cyberspace – nærmere bestemt på Twitter – fordi jeg så en melding fra @NinaLysbakken som anbefalte en nettlenke til worldometers, en nettside med mye tallmateriale. Her kan du finne tall i tilnærmet sanntid fra hvor mange blir født/dør i dag, hvor mange sykler som er produsert i år, antall aviser sirkulert i dag, hvor mange mobiltelefoner er solgt i dag, epostmeldinger sendt i dag, dyre/fuglearter som er utdødd i år (!) til mat produsert i år, underernærte og overvektige mennesker i verden akkurat nå, globalt energiforbruk i dag, råolje igjen og hvor mye som er pumpet i dag, dødsfall som følge av alkohol og tobakk i år osv.

Annen god statistikk kan du finne på SSB (statistisk sentralbyrå) hvor det er mye informasjon som er ordnet tematisk og som også inneholder mye nøkkeltall. Lurer du f.eks på hvor mange norske husholdninger som har tilgang til PC, barn og unges helse, barn og unges lovbrudd, hvor mye avfall som blir produsert og av hvilken type, klima, lønnsnivå, offentlig forbruk osv. Tallene her er litt mer historiske enn de nevnt for worldometers, men skal man lage en framstilling hvor man viser f.eks over tid er dette et ypperlig sted å begynne. Jeg liker forsåvidt også å trekke matematikk inn mot data du finner her, det er et utall beregninger som kan foretas (selv om dette ikke har noe med infographics å gjøre, jeg bare nevner det som et tips).

Landinfo.no er utlendingsforvaltningens fagenhet for landinformasjon og har mye god informasjon om en rekke land som Norge mottar flykninger, asylsøkere og immigranter fra. På framsiden i dag ligger f.eks en rapport som omhandler Burundi og vold mot kvinnter hvor man ser på abort, voldtekt (omfang, oppfølging, holdninger, geografisk fordeling), krisesentre, samlivsformer (tvangsekteskap, aleneboende kvinner, enkers situasjon). De har også mange lenker videre til andre eksterne ressurser.

Statcounter gir data som omhandler nettlesere, søkemotorer og sosiale medier – og hvor man også kan laste ned og lagre diagram. For å se noen infographics som omhandler sosiale medier kan du se denne artikkelen hos Mashable.

Det finnes mange typer tidslinjer på nett, og mange av disse kan også danne utgangspunkt for flotte infographics. Artikler som “12 new technologies in the 1980′s” kan både bli en infographic som omhandler akkurat det som står i artikkelen – nemlig hva som var nytt på teknologifronten i 1980-årene eller man kan bruke informasjonen her i å lage egne tidslinjer over hva som skjedde når. Alternativt kan man også tenke seg en slik artikkel som bakgrunnsinformasjon for annet tekstarbeid som “en dag i 1985″ hvor elevene kan prøve å beskrive hverdagen på denne tiden og prøve å forestille seg hvordan man så på denne “nye” teknologien.

Tidslinjer er mye brukt i infographics nettopp for å vise utvikling over tid. Skal man ta noe helt annet en teknologi kan man f.eks tenke seg at man lager en infographic som viser f.eks den norske kongerekken og kompletterer den med å finne bilder, våpenskjold, jordbruksredskaper, befolkning på daværende tidspunkt, bekledning osv.

Andre gode kilder til inspirasjon kan f.eks være forskning.no - her kan man gjerne finne mye bakgrunnstoff og også lenker videre hvis man finner et interessant tema man vil jobbe videre med. De siste dagene har det vært så ulike artikler som at angst kan skape ekstremisme og at duften av sjasmin virker som valium…for meg er det slik at begge disse kunne dannet utgangspunkt for videre arbeid; den første opp mot enten religion eller mot kroppens sanser og hvordan de virker og har betydning for oss. Den andre f.eks som et arbeid opp mot folkemedisin.

En annen artikkel som sikkert kunne vært spennende å lage et undervisningsopplegg på bakgrunn av – ikke nødvendigvis en infographic er “De tilfredse og de lykkelige”, her handler det om spørsmålet “blir vi lykkeligere av penger?”…. En annen nylig artikkel omhandler belønningssystemer og deres effekt på å dele kunnskap: “Venter på belønning – holder tett”. Denne er aktuell  innenfor tema organisasjonskunnskap, endrings- og personalledelse. Jeg nevner den her med tanke på skoleledere – kanskje denne gir dere et annet syn på hvordan man skal få til en delingskultur…

Et annet nettsted som jeg liker godt er historienet.no, se f.eks denne artikkelen om Antikkens skitneste våpen (hørte jeg noen nevne kompetansemål i samfunnsfag/historie – tidligere kulturer?). National Geographic Norge har også mange gode artikler fra rundt omkring i verden. Howstuffworks har en mengde ulike artikler om hvordan ting fungerer…ofte mye artig å finne her, og man kan kombinere informasjon f.eks fra Antikkens skitneste våpen som nevnt over med f.eks “10 Scariest Bioweapons” – en artikkel fra Howstuffworks – og finne f.eks om mye av nyere våpen bygger på gammel kunnskap, hvordan utviklingen har vært osv (det ble kanskje litt mye våpen og krig akkurat som tips her, men det er bare eksempler på hvordan man kan jobbe).

Det er helt opplagt at i forhold til kravet om digital kompetanse er det mange ting man er innom hvis man jobber med infographics; internettsøk, kildekritikk, kritisk refleksjon, bruk av digitale verktøy, bildebehandling, fonter osv. Jeg er ganske overbevist om at man kan finne kompetansemål for fag også som passer nesten uansett hva slags infographic man skal lage eller bruke.Mange av tingene som jeg har nevnt over kan knyttes mot ulike kompetansemål f.eks som i samfunnsfag(samfunnskunnskap) etter 7. årstrinn: “velje eit tema, forme spørsmål og kaste lys over dei ved å bruke ulike kjelder”, “drøfte spørsmål omkring bruk og misbruk av tobakk og ulike rusmiddel”. Norsk (skriftlige tekster) etter 4. årstrinn: “foreta informasjonssøk, skape, lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy”, “finne stoff til egne skrive- og arbeidsoppgaver på biblioteket og Internett”. Norsk (sammensatte tekster) etter 4. årstrinn: “lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde”. Norsk (skriftlige tekster) etter 7. årstrinn: “bruke digitale skriveverkøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster”, “bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte”. Norsk (sammensatte tekster) etter 7. årstrinn: “bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon”. Naturfag (energi for framtiden) etter 10. årstrinn: “forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til, og hvordan disse stoffene anvendes”. I f.eks dette siste kompetansemålet her kan man lage en infographic som viser en grafisk framstilling av hvordan råolje og naturgass er blitt til, et kart som viser hvor man finner disse i verden, en framstilling som viser hva de blir brukt til, en framstilling som viser hvor mye som blir tatt ut/er igjen/når det er anslått at det tar slutt – enten deler av dette eller flere av tingene i samme “plakat”.