Kvalitetskriterier for digitale læringsressurser

Senter for IKT i utdanningen har kommet med “Kvalitetskriterier for digitale læringsressurser” – og jeg synes det står mye godt her…ikke minst liker jeg spørsmålene man bør stille seg i forhold til digitale læringsressurser (som jeg har nevnt tidligere er digital kompetanse noe helt annet enn digitale læringsressurser – og skal man bruke digitale læringsressurser bør det gi noe mer enn det trykte mediet, det er i alle fall min mening). Anbefaler at man tar en titt på hele rapporten – jeg har bare gjengitt spørsmålene under:

Brukerorientering

• Hvilken funksjonalitet bidrar til å skape engasjement, og hvordan bidrar design og struktur til dette?
• Hvordan utnyttes bilder, grafikk, video, lyd med mer for å skape engasjement?
• Hvilke valg er gjort for at ressursen skal bidra til læring og ikke bare aktivitet?
• Hvor effektivt kan eleven komme i gang med deg faglige innholdet (ikke bruke tid på å finne fram)?
• Hvordan bidrar ressursen til at flest mulig kan benytte den (ref universell utforming), i hvilken utstrekning kan den tilpasses den enkelte elev, hvordan legge til rette for god differensiering og hvordan kan elevenes mediekompetanse utnyttes og utvikles?

Den digitale ressursens egenart

• På hvilke måter kan brukeren benytte ulike medietyper i ressursen?
• Hvordan bidrar evt interaktivitet til å fange elevenes faglige interesse?
• Hvordan sikres det at informasjon som formidles er oppdatert?
• Hvordan legger den digitale læringsressursen opp til at enkeltdeler kan benytttes selvstendig?
• I hvilken grad åpner ressursen for at eleven kan tilpasse innholdet itl egen læringssituasjon?
• Legger ressursen opp til kommunikasjon mellom elever, mellom lærer og elev eller med andre?
• På hvilke måter utfordrer ressursen elevene faglig?
• I hvilken grad lenkes det opp til alternative kilder og oppdatert informasjon?
• Hvordan utnyttes det spesifikke ved ulike medietyper i læringsarbeidet?
• I hvilken grad er ressursene nyskapende og hvordan kan den bidra til utvikling av faginnholdet?

Faglig og pedagogisk orientering

• Hvordan er læringsressursen koblet til læreplanen og kompetansemål?
• Er læringsressursen egnet for å nå målene som er definert?
• Er ressursen rettet mot en bestemt alders- eller målgruppe, hvordan er den innrettet for å kunne nå evt målgrupper?
• I hvilken grad støtter ressursen til rette for at elevene selv kan evaluere sin innsats?
• På hvilken måte kan ressursen hjelpe elevene til refleksjon i etterkant av vurderingsarbeidet?
• Legges det til rette for at elever kan gi tilbakemeldinger og vurderinger til hverandre?
• Hvordan støtter ressursen elevene i det videre arbeidet etter evt vurdering?
• Hvordan åpner den digitale læringsressursen for bruk i ulike læringssammenhenger?
• Hvordan støtter den digitale læringsressursen samarbeidslæring?
• I hvilken grad kan elever og lærere legge inn eget innhold i ressursen?
• I hvor stor grad gir evt lærerveiledning innspill til anvendelse?