Når skal vi få tid? Lærere i tidsklemma.

Når jeg er rundt og snakker om innføring av IKT eller enda mer konkret; bruk av LMS så er et utsagn som jeg møter ganske ofte fra lærere “Når skal vi få tid?”.

De synes arbeidsdagen er hektisk, og det å ta i bruk IKT i undervisningen framstår som en tidstyv av de helt store. En av grunnene til dette er at det er vanskelig å få fram det “matnyttige” – f.eks bedre oversikt/dokumentasjon, arbeidsbesparende (på sikt i alle fall), kan gjøre undervisning mer tilrettelagt og “spennende” (interaktivt). Det man ser er at dette er et verktøy man må bruke tid på å sette seg inn i – og igjen er jeg tilbake til at her må det settes av ressurser fra ledelsesnivå.

Er det slik at dette føles så ukjent for lærere generelt at man vegrer seg for å ta det i bruk? Føler man det stressende? Føler man at elevene kan mer?

Jeg pleier å sammenligne det med når jeg begynte å jobbe; jeg jobbet med regnskap og akkurat på den tiden gikk man vekk fra punchekort til stormaskiner. Mange regnskapsførere fikk plutselig store problemer – dette ble så vanskelig. Jeg forstod ikke problemet; man skulle føre regnskap etter de samme reglene som tidligere og fortsatt var det debet og kredit – eneste forskjell var at man skulle gjøre det på en datamaskin. I dag er det ingen som stusser over at regnskap blir ført på data, man kan nesten ikke forestille seg hvordan det var tidligere. På samme måte som man da tok i bruk et nytt verktøy i regnskapsavdelingene føler jeg at vi omtrent står i forhold til store deler av skoleverket i dag – problematikken virker kjent for meg….jeg tror derfor at i løpet av få år vil vi tenke tilbake til tiden hvor man ikke brukte digitale verktøy i undervisningen og tenke på hvordan det i det hele tatt var mulig!