Tanker rundt oppgaven i endringsledelse
17.03.09 at 15:26 8 kommentarer
Oppgaven som skal leveres i begynnelsen av mai begynner nå å få litt form, men noen av spørsmålene som jeg skal se på denne uka er;
- - når det gjelder organisasjonskultur har mange skoler en klankultur. Gjør denne formen at det for ledelsen kan være vanskelig å si klart ifra om hvor “skapet skal stå”?
- hypotese: skolen er preget av individualister, lar seg ikke lett lede, man står fritt til undervisningsmåte og er lite endringsvillige (man har ansvar for elevene og det gjør det vanskelig å eksprimentere med alternative undervisningsmåter les: digitale verktøy)
- pådriverne (les: engasjerte lærere i forhold til bruk av IKT) har en rolle uten legitimitet som leder?
- ansvar for igangsetting av IKT er delegert; burde det være klarere signal fra skoleeiere?
- skoleeiere/ledelse mangler kompetanse i endringsledelse? har ikke en god plan for iverksetting? hva blir gjort/bør gjøres for å få et slikt prosjekt i havn?
- endring blir kun instrumentell, vil den være varig eller er det bare en ny reform, reformtrøtthet, ovenfra-og-ned-innføring, usikkerhet om dette vil fungere over tid?
- hva er suksessfaktorene?
Så mange spørsmål, så liten tid 
PS: neste blogg om tanker rundt endringsoppgava finner du her
oppgaven ble ferdig før sommeren 2009 – og du kan lese den her
Entry filed under: Endringsledelse, IKT i skolen. Tags: Endringsledelse, organisasjonskultur, problemstilling, skole, strategi, suksess.
1. Del&Bruk-nettverket « Eva’s blogg | 19.03.09 kl. 18:49
[...] – i løpet av 1 time har det vært 20 stykker som har klikket på lenken til innlegget om tanker rundt oppgaven i endringsledelse, håper bare noen har noen tanker å dele med meg [...]
2. Hallo! Er det noen der ute? « Eva’s blogg | 20.03.09 kl. 11:12
[...] her og startet en diskusjon i Del&Bruk-nettverket kunne jeg se at vel 50 stykker hadde lest tanker rundt endringsoppgaven (lærere lar seg vanskelig lede?) i går ettermiddag og kveld på denne bloggen (og kanskje flere har lest diskusjonen i [...]
3. evabra | 20.03.09 kl. 13:27
Her er en tilbakemelding som jeg har fått tilsendt:
SP1: JA – særlig fordi skolelederne selv har vært – og er en del av den samme stammenkulturen. Skoleledere kan ofte være flinke til å få med seg lærerne på tiltak med andre strategier. Hvis det kommer til et punkt at man må si “hvor skapet skal stå” – dvs ta konflikter – er ikke medlemmer av den pedagogiske stammekulturen like flinke til dette som f.eks i næringsliv-stammekulturen.
SP2: Hypotesen er delvis riktig. Krever en form for endringsledelse der NYTTEN av endringene må synliggjøres. Innføringen av digitale verktøy må ikke være teknologi-drevet – men kunne gi praktisk nytte på disse to feltene:
- Arbeidsbesparende verktøy i planlegging/gjennomføring av undervisning
- Bedre læringsutbytte ved hjelp av mer motiverte elever ( nye verktøy, variert undervisning, bedre tilgang på læringsresurser osv)
Merk: Grunn til motstand mot bruk av IKT tror jeg i stor grad dreier seg om at de må ta i bruk ressurser lærerne føler de ikke mester. Bruk av digitale ressurser krever nye former for undervisning som mange lærerne føler seg usikre på. I mange settinger vil læreren føle at eleven mestrer verktøyet bedre enn dem selv. Det er viktig at lærerne ser mulighetene i dette – og ikke se på det som en trussel i forhold til sin faglige autoritet.
SP 3:Pådrivere behøver ikke ha autoritet som ledere – men det er nødvendig at pådrivernes aktiviteter har aksept i ledelsen
SP 4: Skole-eier bør ha ansvar for IKT-infrastruktur, administrative systemer, PC-er, nettverk og administrasjon av dette. Igangsetting av pedagogiske aktiviteter bør initieres lokalt !
SP5: Planer innen IKT har en tendens til å gå ut på dato før de rekker å komme på papiret. Imidlertid bør ledelsen ha klare holdninger til hvordan IKT prosjekter skal gjennomføres. Suksessfaktor på skolen er som regel knyttet til enkelte ressurspersoner. Ledelsen bør i stor grad la folk få prøve seg – og la folk få lov til å feile
4. evabra | 22.03.09 kl. 13:07
En ny tilbakemelding jeg har fått tilsendt:
diskusjonen om rektor må IKTifiseres svarte jeg avslutningsvis: “Nå har vi utstyret, nettet, programmene! Mange lærere viser entusiasme, engasjement og legger ned et stort arbeid i noe de har tro på! Det er disse skolen og rektor må sette sin lit til! Det er disse rektorene må støtte, og støtte seg til. Rektorene må bruke sin lederskap til å støtte, stimulere og videreutviklet dette engasjementet slik at det kan utvikles videre. Endringer kommer best innenfra, frivillig og uten tvang.”
Skulle nok ønske at skolen var litt mer dynamisk i formen enn det jeg har sett. Med mer dynamikk hadde vi kanskje spart oss noen reformer og, men det er vel litt typisk i offentlige næringer. Hiarkistisk oppbygd med trygge arbeidsplasser som ikke behøver forholde seg til et marked. Omstruktureringer, omorganiseringer og endringer kan lett oppfattes som en trussel. Plasseringen i hiarkiet kan komme til å forrykkes. Det er en stor utfordring å bygge opp en organisasjon som får en kultur for utvikling, samarbeid og nytenking. Og det er en kjempestor utfordring å få til det samme i en etablert organisasjon.
Når det er sagt så må det skytes inn at det ikke er veldig lenge siden vi lærerne fikk hver vår PC. Det er ikke fullt så lenge siden vi fikk et digitalt fraværssystem. LMS kom stort sett inn i skolen ved at ildsjeler gikk foran og maste. Man kan ikke forvente at de som har måttet sloss om tilgang til en pc på arbeidsplassen sin har hatt mulighet til å tilegne seg særlig digital kompetanse. Og det er et tankekors for meg at en så stor etat som utdanning ikke har bedre administrative digitale verktøy og rutiner enn det er. Det er når PC blir et verktøy som gir oss fordeler, tidsbesparelser, smarte integrerte løsninger og ikke minst gode nettbaserte fagressurser at en ser nytten av det!
Men det er økende interesse for å ta i bruk digitale verktøy i klasserommet, så det gjelder å legge til rette slik at de som vil får hjelp og støtte i starten . Fler og fler innser at data og Internett er kommet for å bli. Digital kompetanse er så forankret i nasjonale styringsdokumenter at vi må slutte å diskutere PC-tetthet, kontroll og stenging av internett. VI BARE MÅ HA DET!
5. evabra | 30.03.09 kl. 11:52
En annen kommentar fra Del&Bruk-nettverket:
OK – dersom du skal besvare alle spørsmålene får du nok å henge fingrene i – lykke til.
Mine innspill er som følgende:
- Under gruppen web 2.o finner du en video av M.Wesch – jeg tror den illustrerer poenget med endring av org.kulturen på en god måte. Her er det veldig mange gode poenger.
- Endring av kultur – intern – eller ekstern? Ser du på ekstern – her kan du bruke f.eks at politisk og byråkratisk ledelse har brukt betydelige midler på å legge til rette for bruk av IKT i skolen, tror det er over ca. 15 år, og over tre plandokumenter – ett resultat av denne prosessen er blant annet at ITU er blitt opprettet. Jeg har ikke helt oversikten over antallet kroner som er brukt, men det er flere milliarder. Sett fra den enkelte skoles kultur vil jo dette være ekstern påvirknig + innføringen av digital kompetanse i alle læreplaner.
- Sett fra et slikt perspektiv – dvs .midler og lovgivning – er nok svaret både på om endringen må være intern – og forankret i ledelsen – at det ikke må det. Lokale politiske prioriteringer kommer også inn her i forhold til grunnskolen.
- hvordan man i praksis skal få det gjennomført dersom ledelsen ikke identifiserer seg med verdien av økt bruk av ikt er nok et viktig spørsmål. Rolf K. Baltzersen har en interessant artikkel som omhandler hvordan man bruker ikt – basert på pedagogiske valg. Referansen ligger i diskusjonen “Hvor bør en IKT ansvarlig starte”. Jeg håper dette kan være nyttig for deg.
6. Tanker rundt endringsledelse - oversikt « Eva 2.0 | 31.03.09 kl. 17:49
[...] “Tanker rundt endringsledelse” del 1, del 2 og del 3 – danner grunnlag for refleksjoner jeg gjør meg i forbindelse med skrivingen av [...]
7. Bruke kilder i oppgavetekst « Eva 2.0 | 04.05.09 kl. 15:03
[...] Ja, det nærmer seg innlevering av egen oppgave – og det jeg synes er mest pes er; jeg har altfor mye stoff og må prøve å begrense volumet [...]
8. Oppgaven “IKT i skolen – mer enn bare kabler” « Eva 2.0 | 09.05.09 kl. 11:28
[...] og ikke minst spørsmål i følgende blogginnlegg: “Tanker rundt endringsledelse” del 1, del 2 , del 3 og del 4 . . Takk til alle som [...]